- 金錢
- 20
- 威望
- 938
- 貢獻值
- 0
- 推廣值
- 0
- 性別
- 男
- 在線時間
- 0 小時
- 最後登錄
- 2022-9-30
- 主題
- 0
- 精華
- 0
- 閱讀權限
- 50
- 註冊時間
- 2014-7-8
- 帖子
- 742
TA的每日心情 | 奮斗
2022-9-30 23:02 |
|---|
簽到天數: 133 天 [LV.7]常住居民III - 推廣值
- 0
- 貢獻值
- 0
- 金錢
- 20
- 威望
- 938
- 主題
- 0
|
一、联系生活实际，有效设计数学应用题, q) X% e$ I( S' p
在小学高年级数学应用题中，实际应用的部分占据较大比
0 F. z( b; n) R9 `/ V重。结合应用题指导，培养学生分析实际问题的思维，发展知, E* y1 e. {4 ^
识应用的能力，是十分重要的。基于此，教师应注重对应用题
9 t4 V3 d' F' U2 S+ O类型的选择，结合生活情境，激发学生思考与探究的积极性。
7 c$ F2 i2 j8 o4 I. E( [& F例1 甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，
7 K% \. u: b' c$ @0 d* t1 z每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千) _& Y* _: u5 b5 @
米。两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？
0 |, _& Q8 t- s5 r5 `教师可以结合生活场景帮助学生还原问题，并结合线段
4 T6 x. k- ?7 H$ X图的指导，促使学生完成情感与经验的迁移，完成对问题的解! \1 J0 R: T0 Q3 h; _" R2 e
答，提高学生应用数学知识的效果。
% K F+ X% {, r& { E' q6 l/ \- k3 K% k此外，教师还应鼓励学生观察生活、解读生活，从生活& h# R* C9 Q# g% B
中提炼并自主编创数学应用题，如要求学生从超市购物经历出
! ?+ h' ^. H f' K( c发，结合百分数知识编创问题，并在课堂互动中完成分析与解- {' \8 y# k* I( j# P
答，从而提高学生理论联系实际的能力，让学生在生活背景下. c$ o7 D1 g) _9 F
进一步思考数学问题。4 T& {; Q$ I" F- ^! ~
二、做好审题指导，培养学生良好的解题习惯, |, f: z: i2 @" E2 S7 l$ M5 ?, i: y
审题不清是导致学生解题出错的重要原因之一。对高年9 q- a$ Q0 V* c S0 |$ {
级小学生，教师应从态度与方法的角度，促使学生在做应用题
( `1 d% s- J, b# H5 f时学会耐心审题，仔细审题，提高解题能力。在解答数学应用. B6 `6 Y$ j, [: Q) W, G4 y$ Q* b' \
题的过程中，首先，教师应要求学生端正态度，专心读题，在
% ?$ \6 G/ A2 L% V) |! h# k# l- |第一遍阅读后准确抓住其中的关键词，并标记出来，以初步确
0 l' P7 q: T! R+ P M" l8 V定问题思考的方向；其次，教师应要求学生根据关键词，分析
. k8 h% R$ I" D: [4 ]* Z, A, o9 Y% I主要条件，找出其中的数量关系，如路程、效率、倍数等典型
2 ~6 X# t7 {( s" b: ]0 B习题中的主要元素，进一步明确题目中的数量关系；再次，为. P4 d% M% T% b
检验学生对题目信息的掌握程度，教师应要求学生用自己的语4 L& i. f- j% A
言复述题目，或用图形的方式进行转化，保证学生对题目的解4 e8 r% W) w. y9 k8 n6 ]. d. R
析效果；最后，教师应要求学生互动交流，分享列式的结果。
8 i8 f* J$ v1 s2 Y- w这样的反复训练能提高学生对审题的重视，并促使学生掌握科
. l" e. u: n0 F8 `0 H学、有效的审题方法，形成良好的审题习惯。
# y3 ^ `( c( k& o, B5 {4 b+ g三、注重举一反三，提升学生的探究思考
; W7 Q& _, P$ j5 F+ G在小学高年级数学应用题教学指导中，教师应注重对学生3 ~! U- Q/ A, e/ E6 M! k
小学高年级数学应用题有效教学策略探讨
( X2 \+ A9 q. k! R# B杨开泽
& `3 j5 l$ X" A3 x(甘肃省金昌市永昌县第三中学 甘肃金昌 737200)
: _, E7 N, s5 i- |8 i6 J& [思维的培养，扭转学生的思维定势[2]，启发学生在多角度思考) W# Z$ @4 q$ T; c
中完成解答，并总结归纳典型例题，实现举一反三。( e" R' g8 R' H; Z H+ e
例2 一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是% d! F0 C. y' h: @ D9 i _
37.4元，比原来降低了15%。原来每件成本是多少元？
" ~/ i9 U9 M, [8 }% ]5 d教师应要求学生拓宽解题思路，打破思维定势，从多个角4 b X: ]4 o0 u/ O8 l' P
度探究解题方案。比如，在教学指导中，教师可以指导学生根* F9 d: l& Y; K" C
据数量关系直接写出37.4÷(1-15%)=44的算式，也可以启发学
0 h) x0 F" `+ B2 D( ~/ a生采用设未知数的方式答题。另外，教师可以针对题目做出变/ x# m- q, p. b7 m! O! I: A- s
式，即转换其中的数量关系、结构内容、直接条件等，启发学% D0 K9 f1 c, W
生从一道题出发，围绕百分数知识进行全面探索，在灵活解答
" F f0 T" s' `& m: C6 ?7 M8 S; I. s4 C问题的同时，拓宽学生的思考，在举一反三的过程中提升自主
3 D. ~" E1 j, K% H8 p1 U探究能力。2 ?3 l) S/ {$ P. [" \" _2 P: Q# T
四、要求学生检查验算，提高解题准确率7 _5 f# V; M: h5 V
检查验算是提高学生应用题解题准确率的重要途径，也- c0 A) V. Q! `3 O4 f) H
是学生良好解题习惯的重要体现。在小学高年级数学应用题的
" s/ I7 L `* u# B: q教学指导中，教师不仅要注意学生的知识学习与应用情况，而
3 c3 t# d' H4 ]! f* `! }* g/ L且要注意学生的行为习惯发展情况，即要求学生进行检查与验' I& a% m* b, u' w% i- [
算，并予以学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。常见
. Y2 S8 A0 e4 F) Q& h的检查验算方法包括：代入法，即把解得的结果当作已知条件
5 ^9 W0 W8 l# N% s, X+ {代入题目，参与计算，查看结果是否与原来的题目一致；等值- K" M T8 t$ N9 z2 D' M
法，即找出题目中的不变量，用不同的方法解答，查看最终得9 }: G5 e7 r( K0 R5 X" D& v+ p) l
出的数量是否一致；比较法，即把问题结果与已知量作比较，
* U: `1 I& n P) ^8 i _看是否符合题意；另解法，即采用不同的方法解答，查看是否2 J! F3 c" L( v- A
能够得出相同的结论。总之，无论哪种方法，对学生提升解题准
: _4 Q5 G3 Z% V1 r5 k! p/ b) S确度都是十分重要的。教师应重视学生对检验方法的掌握与灵活: w/ P4 p5 ^! b2 ]% O# s
运用，强调学生的习惯培养，培养其严谨、科学的学习态度。2 U4 J4 F [- ~0 S" E
五、做好错题指导，启发学生反思与归纳
3 V. P5 A9 ^; H% z8 S在解答数学应用题时，犯错是在所难免的。在传统教学5 r" O6 Y& L+ u0 r% `1 D
理念指导下，教师对学生解题中出现的错误多持否定态度，忽% p R: J! I; w3 u- f- o, C
视了错误所能体现的问题。这样的教学评价态度会让学生对错
; q0 V3 q( S: N0 }6 @+ l题产生抵触、畏惧心理。随着课程改革的推进，越来越多教育
( G5 _4 \2 W7 Q- ]/ S工作者认识到了错题的重要价值，并从课程资源开发的角度，1 U/ W5 j6 U% Z: k/ j) Q1 W
对学生的学习过程提出了要求。在教学实践中，教师应转变! N0 F+ L1 S. A2 V6 _) F* y
对学生错题的态度，要求学生做好错题整理与反思，即准备错
/ H6 h$ x" q+ v$ W题本，将典型错题誊抄其上，并写出错解与正解，在对比中明
+ I0 A0 h. _ M/ i# A确思路的偏差，反思自己解题过程中的问题。学生应定期翻看
+ w* N/ `; l6 K5 g' R, `7 P9 {错题本，找到学习的薄弱处，加以巩固。这样的教学设计不仅
/ k: C9 L( {1 ]# l5 T能有效改善学生的学习态度，而且能培养学生反思与归纳的能
W* J W$ U/ d7 i力，从而激励学生通过错题不断思考、纠正与提升。/ P' N6 S' p! z; t
六、结束语
2 ^% A$ j( m; \总之，在小学高年级数学教学中，教师应结合应用题特
' f1 G* M2 I$ G$ S点，设计教学指导策略，促使学生建立数学学科与现实生活的2 M- E7 }* L6 _! `" U; s
联系，培养学生认真审题的态度，提高学生举一反三的思维能' [, t2 d* F/ _, h3 X
力，监督学生检查验算，要求学生做好问题反思，不断总结应4 }- `( C( u+ g {& u
用题的解题经验，提高数学教学实践效果。 |
|
樓主: lanmeng0302
狗仔卡
發表於 2022-5-26 16:53:34
